林(lín )雨翔不知道后面的话(🥞)是好是(🎓)坏,一时不好摆表情。胡教导(🕌)好不容易翻到一篇,说(🤹):我随(❌)便(bià(🍭)n )翻一篇,你看—(🕦)—你(🎞)说学校的管理工作不(🤫)严,晚上熄灯(dēng )后其(qí )他(tā )寝室吵闹(nào )。这些(👉)本不该学(🚲)校(📎)三令五申(shē(🐬)n )来管,学校在寝(🍀)室(📕)管理上下了大功夫——说着两手一(yī )展,表(🚑)示下的功(🤲)(gōng )夫足有那么大(🚭)。但(dàn )是(shì ),现(📽)在(zài )的(🙊)学生自我意识太(❣)强,我行(💞)我素,学(🐌)校的制度再完善(shàn ),也(yě )无(😝)法让他们自我约束,学校也(yě(🚩) )很为(😶)(wéi )难。这是(📃)双方(🕔)的(de )事,更重要(♒)的是(🛄)学生(shēng )的自觉配合。